Программа «Сказочные лабиринты игры»

Отличительной особенностью программы является то, что она построена на дидактических играх технологии интеллектуально-творческого развития дошкольников «Сказочные лабиринты игры» В.В.Воскобовича. Развивающие игры Воскобовича – это особенная, самобытная, творческая и очень добрая методика. В основу игр заложены три основных принципы – интерес, познание, творчество. Это не просто игры – это сказки, интриги, приключения, забавные персонажи, которые побуждают малыша к мышлению и творчеству. Дети, которые развиваются по методике Воскобовича, отлично подготовлены к школе. Они умеют ориентироваться на плоскости, читать, считать, логически мыслить.

Дополнительная общеразвивающая программа «Сказочные лабиринты игры» предназначена для детей в возрасте 6-7лет. В группу принимаются дети без предварительной подготовки. Главным требованием является желание ребёнка.
Срок освоения программы – 1 год.
На полное усвоение программы требуется 72 занятия, включая диагностические занятия.
Форма обучения очная.
Набор детей в группу – свободный. Программа объединения предусматривает индивидуальные, групповые, фронтальные формы работы с детьми. Состав группы до 25 человек.
Общее количество часов в год – 72 часа. Продолжительность занятия – 30 минут. Занятия проводятся 2 раза в неделю.
Программа составлена таким образом, чтобы воспитанники могли овладеть комплексом знаний по таким областям как «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», приобрели коммуникативные навыки, научились работать в группе.
Реализация данной программы является конечным результатом, а также ступенью для перехода на другой уровень сложности – обучение в школе.
Цель программы:
Развитие речевых, познавательных и интеллектуально-творческих способностей детей дошкольного возраста, посредством технологии «Сказочные лабиринты игры».
Задачи дополнительной общеразвивающей программы:
- развитие у ребёнка познавательного интереса, желания и потребности узнать новое;
- развитие наблюдательности, исследовательского подхода к явлениям и объектам окружающей действительности;
- развитие воображения, креативности мышления (умения гибко, оригинально мыслить, видеть обыкновенный объект под новым углом зрения);
- гармоничное, сбалансированное развитие у детей эмоционально-образного и логического начал;
- формирование базисных представлений об окружающем мире, математических, речевых умений.
Основной формой реализации программы является занятие.
Структура занятия обеспечивает
- сочетание и успешную реализацию задач из разных разделов программы (изучение разных тем),
- активность как отдельных детей, так и всей группы в целом,
- использование разнообразных методов и дидактических средств,
- усвоение и закрепление нового материала, повторение пройденного.

Новый материал дается в первой или первых частях занятия, по мере усвоения он перемещается в другие части.

В процессе занятий, обычно после первой или второй части, проводятся физкультминутки— кратковременные физические упражнения для снятия утомления и восстановления работоспособности у ребят. Показателем необходимости физкультминутки является так называемое двигательное беспокойство, ослабление  внимания, отвлечение и т. д.

Воспитатель пользуется в основном методами и приемами опосредованного педагогического воздействия: применяет сюрпризные моменты, вводит игровые образы, создает игровые ситуации на протяжении всего занятия, в игровой форме его заканчивает.

Упражнения, с дидактическим материалом, хотя и служат учебным целям, приобретают игровое содержание, целиком подчиняясь игровой ситуации.

Занятия в форме дидактических игр отвечают возрастным особенностям маленьких детей; эмоциональности, непроизвольности психических процессов и поведения, потребности в активных действиях. Однако игровая форма не должна заслонять познавательное содержание, превалировать над ним, быть самоцелью. Формирование разнообразных математических представлений является главной задачей таких занятий.

Ведет занятия Волкова Татьяна Петровна, воспитатель высшей квалификационной категории.